RESUMO
INTRODUÇÃO: Atualmente existe uma grande preocupação da sociedade, quanto ao aumento do número de estudantes com sintomas de depressão, ansiedade e estresse, principalmente dentro das universidades, devido a vários fatores e dentre eles destacam-se a sobrecarga de estudos e a necessidade de adoção de um novo estilo de vida. OBJETIVOS: O presente artigo buscou evidenciar índices de depressão, ansiedade e estresse entre estudantes dos cursos de enfermagem e medicina de um centro universitário do Acre. MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e de abordagem quantitativa, desenvolvido junto a 80 alunos dos cursos de medicina e enfermagem. RESULTADOS: A maioria dos estudantes pertenciam ao sexo feminino, eram solteiros, procedentes do Acre, residiam com outras pessoas, nunca tinham realizado psicoterapia e nem tratamento psiquiátrico. Também não faziam uso de medicamentos para melhorar o desempenho acadêmico. Quanto as médias de sintomas de depressão, ansiedade e estresse entre os acadêmicos avaliados, os do curso de enfermagem apresentaram a maior média de sintomas de depressão e ansiedade e os do curso de medicina mais sintomas de estresse. Quando comparados por semestres, os estudantes do primeiro semestre de enfermagem apresentaram mais sintomas depressão e ansiedade e os do oitavo semestre de medicina, apresentaram mais estresse. CONCLUSÃO: A saúde mental dos estudantes pode encontra-se em risco, o que evidencia a necessidade de implementação de um projeto político-pedagógico pela instituição de ensino, voltado para essa temática, apresentando estratégias para o enfrentamento dessa realidade, que vise o bem-estar dessa população.
INTRODUCTION: Currently there is a great concern of society, regarding the increase in the number of students with symptoms of depression, anxiety, and stress, especially within universities, due to several factors and among them stand out the overload of studies and the need for the adoption of a new lifestyle. OBJECTIVE: This article aimed to evidence rates of depression, anxiety, and stress among students of nursing and medical courses in a university center in Acre. METHODS: This is a cross-sectional, descriptive, and quantitative study developed with 80 students of medical and nursing courses. RESULTS: Most of the students were female, were single, from Acre, lived with other people, had never undergone psychotherapy or psychiatric treatment. Also, they did not use medications to improve academic performance. Concerning the mean symptoms of depression, anxiety, and stress among the students evaluated, those in the nursing course had the highest mean symptoms of depression and anxiety and those in the medical course plus stress symptoms. When compared by semesters, the students of the first semester of nursing presented more symptoms of depression and anxiety and those in the eighth semester of medicine presented more stress. CONCLUSIONS: The mental health of students may be at risk, which evidences the need to implement a political-pedagogical project by the educational institution, focused on this theme, presenting strategies to face this reality, aimed at the wellbeing of this population.